Kazinform хабарлайды: «Жасанды интеллект элементтері бар курстардан кейін педагогтердің білім деңгейі 28%-ға өсті. Қазақстанда 250 мыңнан астам педагог жасанды интеллект модульдері енгізілген біліктілікті арттыру курстарынан өтті. Оқу-ағарту министрлігінің мәліметінше, біліктілікті арттыру бағдарламалары 2025 жылы ЮНЕСКО институтымен бірлесіп жаңартылған. Оған цифрландыру және оқу процесінде жасанды интеллект технологияларын қолдану тақырыптары енгізілді. 70 мыңға жуық педагог цифрлық технологиялар бойынша оқудан өтті. Министрліктің ресми сауалға берген жауабында атап көрсетілгендей, курстардың тиімділігі педагогтердің білім деңгейінің өсуімен бағаланады, бұл көрсеткіш орта есеппен 24-28%-ды құрады. 2025 жылы білім деңгейінің орташа өсімі 27,4%-ға жетті. Курсқа қатысушылардың қанағаттану деңгейі 10-нан 9,8 балл деп бағаланып отыр. Педагогтердің білімін бағалау аттестация жүйесімен біріктірілген ұлттық тестілеу арқылы жүргізіледі. Инклюзивті білім беруді дамыту аясында 2025 жылы 11 бейінді бағдарлама іске асырылды. Педагогтердің дайындығы іс жүзінде алған құзыреттіліктерін қолдануы арқылы бағаланады».
Еуразия24 пікірі:
Жаңалық, әрине, құлаққа жағымды естіледі – жасанды интеллектінің арқасында мұғалімдердің білімі 28%-ға артыпты. Тұтас жүйені жаңартқандай әсер қалдырады: батырманы бастың – интеллект бірден үштен бірге «күшейді». Алайда «тестілеудің нақты нәтижелері қайда?» деген сауал туындайды. Егер Оқу-ағарту министрлігі 27,4% немесе 24-28% деген нақты сандарды алға тартса, демек, арнайы әдістеме, деректер базасы және оқуға «дейінгі» және «кейінгі» өлшемдер болуы тиіс. Соны көрсетіңіздер, әйтпесе халық «министрлік өзі есептеп, өзі жақсы баға қойып алды» деп ойлап қалуы мүмкін. Сондай-ақ егер білім деңгейі үштен бірге өссе, онда оған дейін мұғалімдердің деңгейі қандай болған? Қысқа мерзімді курстан кейін білімі бірден ширекке, тіпті үштен бірге алға озып кетсе, жасанды интеллектіге дейінгі педагогтерді даярлау жүйесі қандай еді? Ал қанағаттану деңгейінің «10-нан 9,8 балл» болуы – посткеңестік есеп беру жүйесінің классикасы. Бірден «ондық» қоюға ұят жібермейтін шығар, ал «тоғызға» түсуге мақтаныш жол бермейтіндей. Мүмкін, бәрі «ондыққа» жұмыс істейтін керемет әлем бар шығар, тек қазақстандықтар ол жаққа баруға тым ұялатын сияқты. Тағы бір сұрақ: мұғалімдердің дәл қай бағыттағы білімі өсті? Бұл жасанды интеллектіні пайдалану машығы ма, әлде оқыту әдістемесін түсіну ме, әлде цифрлық сауаттылық па? Бұл жағы түсініксіз. Десе де, білімнің үштен бірге жуық өсуі – Оқу-ағарту министрлігінің басты мақтанышы, бірақ бұл жетістіктің мәні халық үшін әлі де жұмбақ болып қалуда.
Тегтер:
